父母犯了错板子要打在孩子的上吗
南方都市报2月28日报道，8岁男童拿着100元压岁钱到文具店买了两辆玩具车，结果遭到母亲的责怪。母亲带着儿子前往文具店退货遭到拒绝后，罚儿子在文具店门口的马路上跪了20多分钟。
在笔者看来，上述事件中，这位8岁男童没有任何不对的地方。为什么呢？其一，既然这100元是父母给他的压岁钱，就应该由他自由支配，如果父母给他钱只是走走过场，不允许他花这笔钱，则无异于对于儿童的欺骗，到底错在谁也就不言而喻了。其二，父母在给儿女零用钱或压岁钱的时候，同时也应引导他们合理地花钱，因为儿童缺乏辨别能力，不知道怎样花钱是合理，怎样不合理，就象这位8岁男童，他怎么知道自己买的玩具太贵了呢？他怎么知道自己行为的意义和行为的后果呢？其三，喜欢玩具是儿童的天性，拿100元压岁钱买自己喜欢的玩具，就算买贵了，也没有任何不合理的地方。如果家长觉得不划算，不应该责备小孩，而是应该教他们怎样才能买到价廉物美的玩具或带他们去买划算的玩具。其四，儿童也有自尊，也有内外两面的生活，不管他们犯了什么错误，只能进行批评和教育，引导他们认识到自己的错误所在，而让他们当街下跪，则对他们的心灵将造成严重的伤害，甚至比打他骂他更甚。何况，这位母亲其实并不是在惩罚小孩，而是迁怒于小孩，用笔者的家乡话来说，是“奈冬瓜不何，找葫芦出气”试问，若是商家退了款，这位母亲还会让孩子当街下跪吗？
从某种意义上来说，上述行为是一种针对儿童的家庭暴力，其根源在于传统家庭内部权力结构的不对称，即父母往往在意识层面或潜意识层面上将子女当成自己的私有财产，而不是一个独立的“人”来看待，坚信自己有足够的权力支配自己的孩子，从而形成了西方符号互动理论称为“非对称性相倚”的局面：“一方以对方的反应作为自己行为的根据，而另一方则主要对自己的计划作出反应。这是一种不平等的相倚，一个依自己的计划办事，另一方则看着对方的脸色行事。在非对称性相倚中，对自己计划作出反应的一方，掌握着互动的主动权，另一方被对方牵着鼻子走。”子女在家庭中的这种无权的生存状态，使儿童丧失了建构独立人格的能力，形成了一种依附型人格，对于儿童的不利影响将是终身的。
家长并非个个都是教育专家，在对子女的教育上难免犯这样或那样的错误。但是，采取合理的教育方式教育子女，促进他们身心的健康成长却是每位家长不可推卸的责任。因此，家长们有必须加强儿童教育方面的学习，加强对自己教育子女的方式是否合理的反思，平等地对待他们，尽量使自己对于子女的一切教育都建立在对他们的尊重和理解上“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。” 南方都市报2月28日报道，8岁男童拿着100元压岁钱到文具店买了两辆玩具车，结果遭到母亲的责怪。母亲带着儿子前往文具店退货遭到拒绝后，罚儿子在文具店门口的马路上跪了20多分钟。
在笔者看来，上述事件中，这位8岁男童没有任何不对的地方。为什么呢？其一，既然这100元是父母给他的压岁钱，就应该由他自由支配，如果父母给他钱只是走走过场，不允许他花这笔钱，则无异于对于儿童的欺骗，到底错在谁也就不言而喻了。其二，父母在给儿女零用钱或压岁钱的时候，同时也应引导他们合理地花钱，因为儿童缺乏辨别能力，不知道怎样花钱是合理，怎样不合理，就象这位8岁男童，他怎么知道自己买的玩具太贵了呢？他怎么知道自己行为的意义和行为的后果呢？其三，喜欢玩具是儿童的天性，拿100元压岁钱买自己喜欢的玩具，就算买贵了，也没有任何不合理的地方。如果家长觉得不划算，不应该责备小孩，而是应该教他们怎样才能买到价廉物美的玩具或带他们去买划算的玩具。其四，儿童也有自尊，也有内外两面的生活，不管他们犯了什么错误，只能进行批评和教育，引导他们认识到自己的错误所在，而让他们当街下跪，则对他们的心灵将造成严重的伤害，甚至比打他骂他更甚。何况，这位母亲其实并不是在惩罚小孩，而是迁怒于小孩，用笔者的家乡话来说，是“奈冬瓜不何，找葫芦出气”试问，若是商家退了款，这位母亲还会让孩子当街下跪吗？
从某种意义上来说，上述行为是一种针对儿童的家庭暴力，其根源在于传统家庭内部权力结构的不对称，即父母往往在意识层面或潜意识层面上将子女当成自己的私有财产，而不是一个独立的“人”来看待，坚信自己有足够的权力支配自己的孩子，从而形成了西方符号互动理论称为“非对称性相倚”的局面：“一方以对方的反应作为自己行为的根据，而另一方则主要对自己的计划作出反应。这是一种不平等的相倚，一个依自己的计划办事，另一方则看着对方的脸色行事。在非对称性相倚中，对自己计划作出反应的一方，掌握着互动的主动权，另一方被对方牵着鼻子走。”子女在家庭中的这种无权的生存状态，使儿童丧失了建构独立人格的能力，形成了一种依附型人格，对于儿童的不利影响将是终身的。
家长并非个个都是教育专家，在对子女的教育上难免犯这样或那样的错误。但是，采取合理的教育方式教育子女，促进他们身心的健康成长却是每位家长不可推卸的责任。因此，家长们有必须加强儿童教育方面的学习，加强对自己教育子女的方式是否合理的反思，平等地对待他们，尽量使自己对于子女的一切教育都建立在对他们的尊重和理解上“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。” 展开全部内容
在笔者看来，上述事件中，这位8岁男童没有任何不对的地方。为什么呢？其一，既然这100元是父母给他的压岁钱，就应该由他自由支配，如果父母给他钱只是走走过场，不允许他花这笔钱，则无异于对于儿童的欺骗，到底错在谁也就不言而喻了。其二，父母在给儿女零用钱或压岁钱的时候，同时也应引导他们合理地花钱，因为儿童缺乏辨别能力，不知道怎样花钱是合理，怎样不合理，就象这位8岁男童，他怎么知道自己买的玩具太贵了呢？他怎么知道自己行为的意义和行为的后果呢？其三，喜欢玩具是儿童的天性，拿100元压岁钱买自己喜欢的玩具，就算买贵了，也没有任何不合理的地方。如果家长觉得不划算，不应该责备小孩，而是应该教他们怎样才能买到价廉物美的玩具或带他们去买划算的玩具。其四，儿童也有自尊，也有内外两面的生活，不管他们犯了什么错误，只能进行批评和教育，引导他们认识到自己的错误所在，而让他们当街下跪，则对他们的心灵将造成严重的伤害，甚至比打他骂他更甚。何况，这位母亲其实并不是在惩罚小孩，而是迁怒于小孩，用笔者的家乡话来说，是“奈冬瓜不何，找葫芦出气”试问，若是商家退了款，这位母亲还会让孩子当街下跪吗？
从某种意义上来说，上述行为是一种针对儿童的家庭暴力，其根源在于传统家庭内部权力结构的不对称，即父母往往在意识层面或潜意识层面上将子女当成自己的私有财产，而不是一个独立的“人”来看待，坚信自己有足够的权力支配自己的孩子，从而形成了西方符号互动理论称为“非对称性相倚”的局面：“一方以对方的反应作为自己行为的根据，而另一方则主要对自己的计划作出反应。这是一种不平等的相倚，一个依自己的计划办事，另一方则看着对方的脸色行事。在非对称性相倚中，对自己计划作出反应的一方，掌握着互动的主动权，另一方被对方牵着鼻子走。”子女在家庭中的这种无权的生存状态，使儿童丧失了建构独立人格的能力，形成了一种依附型人格，对于儿童的不利影响将是终身的。
家长并非个个都是教育专家，在对子女的教育上难免犯这样或那样的错误。但是，采取合理的教育方式教育子女，促进他们身心的健康成长却是每位家长不可推卸的责任。因此，家长们有必须加强儿童教育方面的学习，加强对自己教育子女的方式是否合理的反思，平等地对待他们，尽量使自己对于子女的一切教育都建立在对他们的尊重和理解上“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。” 南方都市报2月28日报道，8岁男童拿着100元压岁钱到文具店买了两辆玩具车，结果遭到母亲的责怪。母亲带着儿子前往文具店退货遭到拒绝后，罚儿子在文具店门口的马路上跪了20多分钟。
在笔者看来，上述事件中，这位8岁男童没有任何不对的地方。为什么呢？其一，既然这100元是父母给他的压岁钱，就应该由他自由支配，如果父母给他钱只是走走过场，不允许他花这笔钱，则无异于对于儿童的欺骗，到底错在谁也就不言而喻了。其二，父母在给儿女零用钱或压岁钱的时候，同时也应引导他们合理地花钱，因为儿童缺乏辨别能力，不知道怎样花钱是合理，怎样不合理，就象这位8岁男童，他怎么知道自己买的玩具太贵了呢？他怎么知道自己行为的意义和行为的后果呢？其三，喜欢玩具是儿童的天性，拿100元压岁钱买自己喜欢的玩具，就算买贵了，也没有任何不合理的地方。如果家长觉得不划算，不应该责备小孩，而是应该教他们怎样才能买到价廉物美的玩具或带他们去买划算的玩具。其四，儿童也有自尊，也有内外两面的生活，不管他们犯了什么错误，只能进行批评和教育，引导他们认识到自己的错误所在，而让他们当街下跪，则对他们的心灵将造成严重的伤害，甚至比打他骂他更甚。何况，这位母亲其实并不是在惩罚小孩，而是迁怒于小孩，用笔者的家乡话来说，是“奈冬瓜不何，找葫芦出气”试问，若是商家退了款，这位母亲还会让孩子当街下跪吗？
从某种意义上来说，上述行为是一种针对儿童的家庭暴力，其根源在于传统家庭内部权力结构的不对称，即父母往往在意识层面或潜意识层面上将子女当成自己的私有财产，而不是一个独立的“人”来看待，坚信自己有足够的权力支配自己的孩子，从而形成了西方符号互动理论称为“非对称性相倚”的局面：“一方以对方的反应作为自己行为的根据，而另一方则主要对自己的计划作出反应。这是一种不平等的相倚，一个依自己的计划办事，另一方则看着对方的脸色行事。在非对称性相倚中，对自己计划作出反应的一方，掌握着互动的主动权，另一方被对方牵着鼻子走。”子女在家庭中的这种无权的生存状态，使儿童丧失了建构独立人格的能力，形成了一种依附型人格，对于儿童的不利影响将是终身的。
家长并非个个都是教育专家，在对子女的教育上难免犯这样或那样的错误。但是，采取合理的教育方式教育子女，促进他们身心的健康成长却是每位家长不可推卸的责任。因此，家长们有必须加强儿童教育方面的学习，加强对自己教育子女的方式是否合理的反思，平等地对待他们，尽量使自己对于子女的一切教育都建立在对他们的尊重和理解上“自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。” 展开全部内容